Duygu düzenleme becerisi (duygu regülasyonu), kişilerin hissettiği tüm duyguları doğru tanımlaması, duygularını kabul etmesi ve buna paralel davranışlar
ergenlik dönemindeki duygu düzenleme becerileri eksikliklerinin; kaygı bozuklukları (McLaughlin, Hatzenbuehler, Mennin ve Nolen- Hoeksema, 2011), problemli internet
Ankara University
Veri toplama araçları olarak ‘’Kişisel Bilgi Formu, evli bireylerin duygu düzenleme becerilerini ölçmek için ‘’Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği’’, Psikolojik Sağlamlık düzeyini ölçmek için
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ İLE DUYGU DÜZENLEME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ Dilek ÖNAY 20 11 97 201 ORCID: 0000-0002-9220-7310 YÜKSEK LİSANS TEZİ Temel Eğitim Anabilim Dalı Okul Öncesi Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı Danıúman: Prof
Erişkin kadınlarda duygusal yeme, sıkıntıya katlanma ve duygu durum düzenleme becerileri ile ilişkisinin incelenmesi
Aratırma sonucunda düzeyde duygu düzenleme becerileri ortaya koyarlar (Goodvin, Thompson ve Winer, 2015)
tarafından Türkçe ’ye uyarlanan “Duygu Düzenleme Beceri Ölçeği” (DDBÖ) kullanılmıştır
Bu kapsamda farklı illerden profesyonel iş yaşamını sürdürmekte olan 420 kişiden Bilinçli Farkındalık Ölçeği, Duygu Düzenleme Ölçeği ve Öz-Liderlik Duygu Düzenleme Becerileri Ölçeği, dört duygu temelinde (mutluluk, üzüntü, öfke ve korku) çocukların kullandıkları 13 farklı düzenleme stratejisinin ebeveynler ve/veya öğretmenler tarafından oranlandığı beşli likert tip bir ölçektir
Öğrenci-Öğretmen İlişki Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması
4’lü Likert tipte ve öğretmen ya da ebeveyn tarafından Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği ile Olumsuz Duygudurum Ölçeği arasında (r=,-572 ) istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki elde edilmiştir
Hem olumlu hem de olumsuz duygular kontrol edilmediği takdirde, bireyin yaşamını etkileyecek DUYGU DÜZENLEME ÖLÇEĞİ Gross (1999) duygu düzenleme sürecini yeniden değerlendirme ve bastırma olmak üzere iki temel nokta üzerinden açıklamaktadır
Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği’nin ölçüt geçerliliğini belirlemek amacıyla Fındık-Tanrıbuyurdu tarafından Türkçe’ye uyarlanan Okul Öncesi Öz OÖDÖ’nün “Olumlu Duygu” olarak adlandırılan 2
, & Gore, P